FONEMA M

DOCENTE:  SANDRA PATRICIA RENTERIA

GRADO: TRANSICIÓN

DIMENSIÓN: COMUNICATIVA  PRE ESCRITURA.

FECHA DE ENTREGA AL ESTUDIANTE: LUNES 27 DE ABRIL

FECHA DE RECIBIR POR PARTE DEL DOCENTE:

CORREO ELECTRÓNICO DEL DOCENTE: saype1974@hotmail.com

ESTÁNDAR: RECONOCE QUE UNA MISMA CONSONANTE AL UNIRSE CON UNA MISMA VOCAL TIENE SONIDOS DISTINTOS.

DBA: ESTABLECE RELACIONES E INTERPRETA IMÁGENES, LETRAS, OBJETOS, PERSONAJES QUE ENCUENTRA EN DISTINTOS TIPOS DE TEXTOS.

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

 IDENTIFICA LETRAS QUE LE SON COTIDIANAS Y LAS ASOCIA EN DIFERENTES TIPOS DE TEXTO (PANCARTAS, AVISOS PUBLICITARIOS, LIBROS, ÁLBUM, REVISTAS ENTRE OTROS

COMPETENCIAS DEL ÁREA: IDENTIFICAR , COMUNICAR , PENSAR, Y OBSERVAR

DESEMPEÑOS:

RECONOCE VISUAL Y AUDITIVA MENTE LA CONSONANTE  m- M

IDENTIFICA LAS CONSONANTES QUE HAY EN SU NOMBRE.

COMPRENDE TEXTOS ORALES SENCILLOS DE DIFERENTES CONTEXTOS TALES COMO DESCRIPCIONES , NARRACIONES,  Y CUENTOS BREVES.

IDENTIFICA EL SONIDO DEL FONEMA M,m.

FORMA SILABAS CON LAS VOCALES Y SU SONIDO.

IDENTIFICA EL FONEMA M,m EN UN ESCRITO.



CONTENIDOS:  EL FONEMA M-m

CONOCIMIENTOS PREVIOS



                                          MOMENTO  DE     EXPLORACIÓN




Esta clase la iniciare contándoles  a los estudiantes  un corto noticiero titulado muchas MMMMmmmen el show de maría,  Acabamos de recibir una noticia de ultimo minuto, vamos con nuestra reportera Maria, que se encuentra en el lugar de los hechos.

un camión lleno de manzanas, mandarinas, maracuya y mangos, acaba de volcarse esparciendo muchas manzanas por toda la calle provocando  un trancon.

señora usted vio que sucedió aaaaaaaa maría eso parece ser la letra M, correcto ella me contaba cuanto desorden causaron las mandarinas y las manzanas, pero solo es la letra M ,y ahora me cuentan que quienes manejaban el camión de melones que  causo todo este desorden eran unos monos y sus mamas, correcto la letra m de música, jajajajaja  pero la letra M solo produce el sonido mmmmmm correcto como se obtiene entonces todo de un solo sonido, es muy fácil es que yo se hablar M, y como se habla M ma, me, mi mo, mu.






                                   MANGOS   








                                  MARACUYA                                   

        

                                                                           

                                              MANZANA             

        

 

                                                                               



MANDARINAS











                                                     MOMENTO   DE      ESTRUCTURACIÓN






Luego de este corto noticiero se harán las siguientes preguntas:

Como se llama la reportera del noticiero?

Cuales son las frutas que se mencionan en el noticiero?

Mencione que personajes manejaban el camión?

Que consonante se menciona en el cuento?





Después de contestar  las preguntas se mostraran algunas imágenes relacionadas con el noticiero y se llevaran frutas reales que tendrán la oportunidad de tocarlas y olerlas como también

decir su color con el fin de que los estudiantes repitan su nombre haciendo énfasis en el sonido, les mostrare un cartel donde observaran la M mayúscula y la m minúscula   reconozcan la consonante,  como también observaran un vídeo llamado el monosílabo de la consonante m ,











                                         

















                           

                                                          MOMENTO DE PRACTICA






luego pasaremos hacer las siguientes actividades con el propósito que los estudiantes
obtengan un aprendizaje significativo



Retiñe con tu color preferido la consonante M.

realiza en tu cuaderno la plana de la consonante m

los estudiantes escriben la m en su cuaderno y la van uniendo con cada una de las vocales


Invito a mis estudiantes a que nombren palabras que ellos conocen que inicien con la consonante m



formaremos algunas palabras sencillas como: mama. mimi, memo, meme,


.


                                                      MOMENTO   DE      VALORACIÓN




Realizare la síntesis de la clase  y los alumnos recortaran palabras de revistas que correspondan a el fonema m visto   y las pegaran  en el cuaderno.




                                                                      RECURSOS



hojas de block, tablero, marcador, las tic, cuaderno, fotocopias,




                                                                         BIBLIOGRÁFIA


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